Para comenzar, la gráfica que os dejo arriba, trata sobre las actividades que se han realizado en la residencia y el interés que han tenido los residentes.

Por otro lado, aquí os dejo un extracto de la evaluación final que he realizado:

a)       Cumplimiento del plan de trabajo.

El programa ha sido elaborado procurando dar respuesta a las demandas de las personas mayores.

<…> Fijados dichos objetivos, se realiza la pronta intervención del animador para cumplirlos satisfactoriamente. En mi caso, considero que la intervención fue de manera paulatina por varios motivos.

<…>A pesar del comienzo tan dificultoso creo que, en el fondo, ha sido mejor para realizarme como animadora y me ha generado más confianza y seguridad a nivel tanto personal como profesional.

 Como medio de evaluación del cumplimiento de trabajo, he realizado tres cuestionarios: el primero dirigido a los usuarios para que valoren el desarrollo de las actividades; el segundo para valorar los recursos de los que he dispuesto; y el tercero que es como medio auto-evaluativo, para valorarme a mí misma y aquello que he aprendido y enseñado.

 b)     Integración de los conocimientos teóricos adquiridos durante primero.

<…>Otro apartado que liga conocimientos es la parte programática. En primero realizamos ciertas actividades con una programación preestablecida. Aunque al principio nos cuesta evaluar, sobre todo cuando muchas de las evaluaciones que nos han mostrado no han sido bien realizadas; es de gran ayuda cuando nos enfrentamos a ello en la FCT. Cabe incidir, en este apartado, sobre la necesidad de que durante el primer año se mejore en la parte programática para estar mejor preparados en las prácticas.

 c)      Cumplimiento de las expectativas sobre las estancias prácticas y su importancia.

<…>A pesar de ello, he ido mejorando progresivamente. Además, el hecho de trabajar con un colectivo como el de las personas mayores te aporta mayor confianza y seguridad a la hora de hacer tu trabajo. En general ha sido una experiencia muy positiva.

 d)     Aportación del propio alumno para el centro y los profesionales que le han acogido en las prácticas.

<…>Durante la reunión de equipo, de carácter semanal, he observado que a pesar de estar en prácticas me dejan intervenir, hablar y aportar ideas y opiniones en dicha reunión. Este es un gesto de gran confianza y apertura.

 La conclusión más importante es que hemos cogido una base pero no hay que estancarse, hay que plantearse nuevos objetivos, siendo críticos y mejorando en todos los aspectos.

En general, ha sido una experiencia muy gratificante. A los residentes se les coge cariño, se han abierto mucho y me he sentido muy valorada.

Espero que os guste,

un abrazo

Como podéis observar en la fotografía, la zona es el salón de la residencia de personas mayores; aquí se puede ver el juego del bingo que realizamos los viernes por la tarde y al fondo, el cartel de invierno que realizamos con motivo de la llegada de dicha estación.

Dicho esto, algunas de las actividades que realizo como Animadora Sociocultural en la residencia son:

         - Taller de manualidades.

Donde realizamos todo tipo de actividades manuales: los carteles de las estaciones del año (en mi caso invierno y verano), un marco de fotos, pintamos unas figuras del belén, creamos unas postales navideñas, etc.

          - Taller de escritura.

Más encaminado al área de la estimulación. Se realizan diversas actividades como pequeños dictados sobre historias previamente ordenadas durante la sesión, ejercicios de memoria o de funciones ejecutivas… Todo ello enfocado de forma que no se repita con el taller de recuerdos impartido por una empresa exterior ni por la propia Terapeuta Ocupacional.

          - Laborterapia.

Realizamos actividades con ganchillo, desde cestas hasta collares. Son actividades muy complicadas y está dirigido a un grupo más reducido.

          - Tertulia.

Para todo aquel que quiera participar. En la sesión de tertulia tratamos muchos temas de opinión personal, de actualidad u otras. Para ello, recopilo información en el periódico, en libros sobre pueblos, oficios, etc.

          - Ludoterapia.

O terapia a través del juego. Se realizan diversos juegos y dinámicas, enfocados a un determinado grupo, con un objetivo concreto como estimular cognitivamente, establecer relaciones… Esta actividad es dirigida mayoritariamente por la Terapeuta Ocupacional, yo sirvo de apoyo.

          - Bingo.

Es una de las actividades que más participación tiene. Dicha actividad es de las más complejas de valorar debido a su diversidad. Habitualmente, en el juego del bingo participan entre treinta y cuarenta personas. Se realizan dos bingos en una hora y se reparten premios a la línea y el bingo.

          - Entrega obsequio a los residentes por su cumpleaños.

Se realiza una flor de papiroflexia, decorada con formas y dibujos alegres y se entrega el día en que un residente cumple años. La valoración ha sido positiva, es un detalle “muy fino” que les ha encantado y alegrado la felicitación a título personal ya que algunos no quieren que se les comente en público el día de su cumpleaños.

          - Programación específica: navidad, carnavales, etc.

<…> En las actuaciones, charlas, etc., realizo el trabajo conjuntamente con la Trabajadora Social. Por otra parte, también realizo otras actividades como la decoración navideña de toda la residencia; envolver los regalos de navidad que ofrece Caja Burgos a empleados y residentes; <…> e incluso, ayudar a disfrazarse a los residentes en carnavales, además de animarles a la participación.

          - Otras.

Además de estas actividades, también realizo otras como acudir a la sesión de cestería para aprender a manejar mimbre o asistir a la Reunión de Equipo de carácter semanal, sin olvidarme de realizar las actividades del instituto como son: Cicerón, blog, proyectos, reuniones, etc.

Espero que os resulte útil esta información

Un saludo,

Como voy a estar medio año en la residencia, me han cedido un despacho (en la foto) para organizar las actividades que lleve a cabo.

 Más tarde, conozco a la Terapeuta Ocupacional que es quien me ayudará con las actividades que realice durante las prácticas.

 Por otra parte, Manuel de mantenimiento, me enseña el centro y me presenta a los trabajadores y algún residente.

De la misma manera, asisto a la reunión de equipo, de carácter semanal, formada por los diferentes técnicos (Director del centro, doctora, enfermeras, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, gerocultora y animadora sociocultural). En las reuniones se tratan puntos sobre la residencia como incidencias y se realiza el PAI (Plan de Atención Individualizado).

Espero que os sirva de guía

Dicho esto ¡comenzamos! El lugar escogido para realizar las prácticas ha sido la residencia de personas mayores “El Remanso”.

La residencia, de ámbito privado ya que es de Caja Burgos, se encuentra ubicada en la avenida Cantabria 35.

Algo significativo a tener en cuenta si estáis interesados en el sector de la tercera edad es que en este centro no hay animador, por lo tanto, es más complicado a la hora de realizar tu labor como tal, pero también más enriquecedor ya que empiezas de cero. Esto no quiere decir que no tengas apoyo. La Terapeuta Ocupacional realiza varias actividades con los residentes y te aconseja y asesora en lo que necesites.

Algunas de las actividades referentes a la animación que se realizan en el centro son: bingo, tertulia, manualidades, etc.

Más adelante os comentaré que nuevas actividades se van introduciendo y su valoración.

Un saludo, =D

Aspanias, Asamimer, Aspamibur y Aspodemi, cuatro entidades de la provincia que trabajan con personas con discapacidad intelectual, organizan conjuntamente la campaña de presencia social, bajo título “Compartiendo un camino”, con la que se pretende mostrar que las personas con discapacidad intelectual pueden tener las mismas oportunidades de desarrollo y emancipación en el medio rural que si viven en los grandes nucleos de población.

Esta nueva campaña de presencia social dará comienzo el próximo 4 de junio, en Miranda de Ebro, con un encuentro con asociaciones de Vizcaya, Álava y La Rioja para conocer otros modelos de trabajo con personas con discapacidad intelectual en el medio rural, y continuará el 10 de junio, en la capital burgalesa, con una gran carpa informativa que busca invitar a los ciudadanos a conocer los valores culturales, patrimoniales y naturales de nuestra provincia.

El día grande de celebración de esta campaña será el 20 de junio cuando tenga lugar la tradicional Marcha Aspanias, en la que participarán las cuatro asociaciones organizadoras de la campaña y que este año, de una manera más explícita, está abierta a toda la provincia, según ha explicado José María Ibáñez, gerente de Aspanias.

“Compartiendo un camino” incluye también otras actividades como la presentación, el 14 de junio, del Estudio de población y necesidades de las personas con discapacidad en la comarca de La Bureba, o el foro rural “Nuevos modelos de Desarrollo rural, el valor de la persona”, que tendrá lugar entre el 24 y el 25 de junio en Villarcayo. Durante estas dos jornadas se intentará potenciar la creación de un foro de encuentro de entidades sociales en la provincia, con proyección de futuro, y de una plataforma para la generación de empleo en el medio rural, no sólo para personas con algún tipo de discapacidad.

La campaña de presencia social finalizará en Salas de los Infantes, el 11 de julio, con el tradicional encuentro de familias, con el que se pretende dar visibilidad a todas las familias con personas con discapacidad intelectual de la provincia burgalesa y ofrecerles un espacio de convivencia e intercambio de experiencias. Al mismo tiempo, la campaña incluye la elaboración de un documento de apoyo a personas con discapacidad intelectual en el medio rural, al que se podrán adherir todas las administraciones, instituciones, colectivos y ciudadanos anónimos, entre junio y julio.

un beso

Cris y Sandra

Una de ellas es teatro en negro, la cual es una historia sobre los valores y sentimientos de una forma visualmente atractiva.

Otra de las historias es la de Ceniciento, encaminada a los más pequeños, y es como la historia de Cenicienta pero en versión moderna y con un protagonista masculino.

Y la tercera es una obra, de humor negro, destinada a la tercera edad. Esta trata de un velatorio en la cual no faltarán el cura, la viuda, la amante, las vecinas chismosas... y por supuesto !la gran sorpresa final!

Hasta la realización de dichas obras, estamos preparando nuestros guiones y terminando de realizar los decorados así que estamos bastante atareadillos pero seguro que merece la pena.

Para ser sinceras, al principio teniamos pocas ganas de ir a la radio a promocionar nuestro ciclo, pero poco a poco, fuimos haciendonos a la idea y nos resultó hasta divertido, una actividad curiosa cuanto menos.

Así pues, tras pedir a la radio Cristalina (en el Espacio Joven) que nos concediesen una entrevista en la cual poder promocionar el ciclo de Animación Sociocultural y concretar la fecha, acudimos para tal fin.

Al comienzo los nervios nos jugaron alguna que otra mala pasada, sin embargo, pronto nos fuimos soltando y cuando finalizamos la entrevista que se nos hizo muy cortita, nos dimos cuenta de que había pasado casi !media hora!

Por otra parte, nos gustaría mandar un saludo a los de la radio, ya que fueron muy simpaticos y atentos y además mientras nos hacían la entrevista se les notaba que conocían nuestra labor como animadores y comprendían el desconocimiento de muchas personas sobre nuestro trabajo.

Esperamos que os haya gustado.

Comentamos en este artículo sobre la globalización, proceso explicado en clase de Desarrollo Comunitario y que consideramos clave para comprender la sociedad en la que vivimos actualmente.

La globalización es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. La globalización es a menudo identificada como un proceso dinámico producido principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo democrático o la democracia liberal y que han abierto sus puertas a la revolución informática, plegando a un nivel considerable de liberalización y democratización en su cultura política, en su ordenamiento jurídico y económico nacional, y en sus relaciones internacionales.

La valoración positiva o negativa de este fenómeno, o la inclusión de definiciones o características adicionales para resaltar la inclusión de algún juicio de valor, pueden variar según la ideología  del interlocutor. Esto porque el fenómeno globalizador ha despertado gran entusiasmo en algunos sectores, mientras en otros ha despertado un profundo rechazo (Antiglobalización), habiendo también posturas eclécticas y moderadas.

Esperamos que os haya servido para comprender que es la globalización, y para ello, adjuntamos un video que se expuso en clase, titulado: La historia de las cosas.

Y por supuesto, ligado a esta asignatura se encuentra el famoso proyecto empresarial en el cual realizamos un proyecto con todos los pasos que se requieren en la vida real para llevarlo a cabo.

Durante el curso, hemos ido realizando dicho proyecto, individual o por parejas, siguiendo un guión sobre lo que hemos ido dando y ahora nos toca exponer los proyectos a los compañeros.

El proyecto de Cristina Alonso, consta de una casa rural, pero con un importante factor diferenciador, y es que las actividades que se desarrollen en la casa rural serán bilingües; esto es, en inglés y francés.

Este proyecto es muy interesante, debido al auge que los idiomas han experimentado en los últimos tiempos. La gente, además, gusta de las casas rurales y es otro punto influyente en el que se apoya la viabilidad de dicho proyecto.

Por otro lado, el proyecto de Sandra Pacho (realizado en colaboración con Blanca Vicario) supone una empresa de animación.

El factor diferenciador es el gran abarque de diversas actividades, todas ellas ofertadas con unos objetivos y de la forma más personalizada posible a cada persona.

Y no sólo se ofertarían talleres, sino bailes y actividades relacionadas con el conocimiento del cuerpo; y cumpleaños. Por otra parte, ofertaríamos nuestros servicios a colegios, empresas privadas e incluso a asociaciones varias. Otro de los factores importantes es la realización de apoyo escolar para primaria y primer ciclo de secundaria, de forma mucho más económica que el apoyo que se ofertan en escuelas de enseñanza no formal.

Aunque este último proyecto es bastante ambicioso y al principio su rentabilidad no se puede comparar con el proyecto de la casa rural; sin embargo, es posible su realización a largo plazo.

En definitiva, aunque el proyecto ya se ha realizado y entregado, aún quedan las exposiciones y los nervios pueden jugarnos malas pasadas, pero intentaremos exponerlos con ánimos y muchas ganas.

Ha sido una sucesión de diversos talleres tales como: danzaterapia, risoterapia, batuka, taller de cespín, decoración de jarrones con pasta (caracolas, lacitos, estrellitas, espagueti, etc.), campismo, gymkhana, taller de atrapasueños, video-forum, realización de una diana con dardos, etc…

Enumerar los talleres que están realizando, puede generar la idea errónea de que estas actividades son puro activismo; sin embargo, no es el caso.

Para empezar, antes de poner en marchas el taller, se ha realizado previamente una ficha evaluativa, la cual recoge los elementos básicos para conocer de manera cómoda y rápida cómo se ha de realizar el taller: los inconvenientes que pueden surgir, el material que requiere la actividad, etc.

En definitiva, es un proyecto en el que no sólo aprendemos sino que también enseñamos y tenemos la oportunidad de observar los fallos y errores que se pueden cometer y además, el aspecto positivo de la realización de los talleres.

Esperamos que os haya sido de utilidad este artículo.

Un saludo, Cristina y Sandra.

¡PREPÁRATE PARA LA NOCHE BLANCA EL 29 DE MAYO!

seguiremos haciendo talleres y os mostraremos fotos de los manuales que hemos realizado para que veais nuestros proyectos

Fue una experiencia maravillosa. Nada más llegar allí dejamos las cosas en los coches de los del pueblo y nos enseñó el horno en el que íbamos a hacer las cosas y encargo algunos trabajos a algunos compañeros voluntarios. Nos enseñó a hacer la masa con la levadura con qué se hacía y que cantidades y lo dejamos un rato que tenía que estar allí y con lo cual aprobechamos para dar un paseo por los alrededores y coger unos fósiles que había en unas cuevas cercanas.

Cuando el pan estubo hecho comimos todos juntos en un corrito compartiendo experiencias, repartimos el pan a cada uno para qu elo llevase a casa y cogimos el autobus de vuelta al instituto alrededor de las 4 de la tarde.

Fue un dia inolvidable en el que pudimos compartir conocimientos, mancharnos con la práctica y conocernos el grupo de clase un poco más entre nosotros.

Parece que este curso dura muy poquito pero luego a la hora de la verdad para muchas cosas se hace largo. Ahora mismo estamos bastante agoviados con proyectos, trabajos, exámenes...

Parece que no vamos a poder, que nuestro camino se va a acabar aqui, pero todo esto es solo porque lo vemos todo un poco negro de la acumulación de todo. Tenemos que ser fuertes y seguir adelante porque ya casi somos animadores y sea tanto para trabajar de ello como para acceder a otros estudios podemos y queremos acabar este ciclo ya que nuestros profesores tienen buenas espectativas acerca de nuestra clase asi que chicos, fuera roces, fuera malos entendidos y fuera todo lo que pueda crear malestar somos un grupo y juntos podemos acabar bien

Para terminar propongo una cenita de clase, no se cuanta gente leera esto pero bueno espero que lo leais unos cuantos y comenceis a correr la voz la verdad y eso si espero que a la proxima cena vayamos unos cuantos ya que la de navidad estubo genial y eso que fuimos poca gente

Un beso a todos, gracias por este año y suerte en lo que nos queda

CB Atapuerca. El conjunto castellano elimina al Cáceres, que había forzado la prórroga en su campo. Cien más uno. Andreu Casadevall consigue un hito histórico y supera el centenar de partidos con el club.

Cáceres: 85 CB Atapuerca: 92

Cáceres: ALINEACIÓN
Nombre Ptos Reb. Val.
Carlos Cherry 26 3 27
Francis Sánchez 12 2 -1
Lucio Angulo 6 3 7
Shawn Taggart 5 4 3
Andy Naymick 10 13 24
Perico Sala 0 0 -3
Alex González - - -
Georgios Dedas 0 0 -1
Xavi Forcada 15 5 11
Juan Sanguino 2 5 8
Kaspars Berzins 9 5 7
TOTAL 85 40 82

CB Atapuerca: ALINEACIÓN
Nombre Ptos Reb. Val.
Chris Hernández 12 2 17
Albano Martínez 0 2 -3
Zach Morley 11 6 11
Jason Blair 12 3 16
Aloy. Anagonye 12 3 5
Iván Corrales 7 1 4
Jesús Castro 16 4 13
Alberto Miguel 7 1 3
Joan Cabot - - -
Peter Lorant 10 6 13
Manu Gómez 5 7 9
TOTAL 92 35 88

Árbitros: Uruñuela Uruñuela y Zamor Rodríguez. Eliminados: Cherry, Taggart, Berzins y Angulo por Cáceres; y Corrales y Anagonye por el CB Atapuerca.

Incidencias: Cuarto partido del play off de ascenso a ACB, jugado en el Pabellón Multiusos de Cáceres, ante 3.500 aficionados.

Un paso más y en firme. No fue necesario recurrir al quinto duelo para eliminar al Cáceres, a pesar de que forzó la prórroga. En los momentos claves los jugadores de Andreu Casadevall se crecieron y escalaron una gran peldaño en la historia del CB Atapuerca. El técnico pudo festejar con victoria el haber superado el centenar de partidos con el equipo.
Aloysius Anagonye había comentado que su deseo era ganar y apar muchas bocas. Esta ambición, no exenta de un cierto malestar por el trato recibido por parte de algunos aficionados del Cáceres, se impregnó en el resto del equipo. Afrontaron el cuarto envite con una mentalidad ganadora y, sobre todo, siguiendo las pautas marcadas por el entrenador. Sufrieron, pero nunca cedieron.
Más entonados y conscientes de que las oportunidades se iban acabando y que dejarlo todo para el quinto encuentro podía ser peligroso, se olvidaron de permitir concesiones y fueron más agresivos en defensa, aunque los colegiados fueron muy rigurosos y permitieron a los extremeños acudir con demasiada frecuencia a la linea del tiro libre (77 en todo el partido). El base Carlos Cherry se mostró letal y con sus 7 puntos posibilitó la ventaja en el marcador para Cáceres.
Andreu Casadevall mantuvo al quinteto titular y Gustavo Aranzana hizo lo mismo, a pesar de que se había comentado que había varios jugadores tocados -Cherry, Angulo, Taggart-. Las defensas primaban sobre los ataques y los castellanos se mostran más centrados consiguiendo rebotes y cortando la opción doble de ataque del Cáceres.
Zach Morley no terminaba de encontrarse cómodo en ataque por lo que redobla sus esfuerzos defensivos, cerrando muy bien a Lucio Angulo y Francis Sánchez. Lo peor fue la segunda personal de Chris Hernández, que dejó su puesto a Iván Corrales. Con 4 puntos de desventaja se acabó el primer cuarto (19-15).
Los hombres de Andreu Casadevall fueron, en el sehundo cuarto, aún más sólidos en defensa, aunque los colegiados seguían mostrando una cierta arbitrariedad a la hora de señalar faltas. Iván Corrales tuvo que ir al banquillo con tres personales y salir Chris Hernández, sin apenas descanso.
Los primeros puntos de Jesús Castro dieron la vuelta al marcador (21-23) y aunque se cometían errores, quizás producto de la obligación marcada por ganar, el cuadro castellano lograba construir un ataque más fluido, sobre todo con las penetraciones bajo canasta. Peter Lorant sumó seis puntos que fueron los que concedieron la esperanza y sobre todo facilitaron una mínima ventaja para afrontar la segunda parte con relativas garantías, (33-35).

Adiós complejos

La temida reacción extremeña no hizo acto de presencia tras el descanso. Gustavo Aranzana jugó con solo un pívot natural y colocó a Lucio Angulo bajo canasta. Los burgaleses lo aprovecharon para buscar más fácilmente canastas. Consiguieron un parcial de 2-10, que incrementó la ventaja (35-45).
Carlos Cherry, veterano base, no iba a conceder tan fácilmente la victoria y con su experiencia cubrió de personales a Chris Hernández (3) y minutos después a Iván Corrales (4), lo que obligó a Andreu Casadevall a recuperar a Jesús Castro de base. El trabajo de todos era soberbio y eso que veían cómo Cáceres se mantenía en el marcador una vez más gracias a los tiros libres de Carlos Cherry (6) y Lucio Angulo (4). La presión extremeña era tan asfixiante, que aún haciendo mejor juego, no lograban ventajas claras (53-58).
La misma tónica se mantuvo en el último cuarto, pero con Iván Corrales eliminado y Chris Hernández con 4 personales. Cáceres volvió a contar con 2 pívots, que abrieron el juego y posibilitaron el ataque exterior. Sánchez, Forcada y Berzins marcaron triples (67-67). Tuvieron bola de partido, pero Cherry falló y con 76-76 se forzó la prórroga.
La veteranía de Chris Hernández, la solvencia de Jason Blair y la seguridad de Alberto Miguel otorgaron la victoria del CB Atapuerca ante un Cáceres que había dado lo mejor pero que tuvo que rendirse ante la superioridad castellana, 85-92.  

Recordemos las preguntas que nos hace el modelo de las 9 cuestiones, a las que debemos responder para formular y explicar claramente nuestro proyecto:   

 1.             ¿QUÉ se quiere hacer? Descripción

2.             ¿POR QUÉ se quiere hacer? Justificación

3.             ¿PARA QUIÉN se quiere hacer? Destinatarios

4.             ¿PARA QUÉ se quiere hacer? y ¿Cuánto se quiere hacer? Objetivos

5.             ¿CÓMO se quiere hacer? Sistemática

 6.             ¿CUÁNDO se quiere hacer? Temporalización

7.             ¿DÓNDE se quiere hacer? Localización física y dimensión geográfica

8.             ¿CON QUÉ vamos a contar? Recursos materiales y financieros

9.             ¿QUIÉNES lo van a hacer? Recursos humanos

En esta ocasión revisaremos las dos primeras preguntas, que tienen que ver con el análisis de la realidad y el planteamiento teórico del proyecto. En los documentos anexos podéis conocer cómo nuestra ONL ficticia “MUNDO INTEGRADO” emplea esta metodología para formular su proyecto “No estás sola. Proyecto de respiro familiar”. 

Continuaremos analizando el resto de las preguntas  en otros casos prácticos.

 Por otra parte, pudimos asistir a una visita guiada por prácticamente todo el parque de bomberos desde el garaje hasta la zona de entrenamiento. Lo que más nos gustó fue la gran piscina que tiene, de hasta 8 metros de profundidad, incluso pudimos observar a través de una ventanita que tienen colocada en una pared de la piscina, toda la profundidad que puede llegar a tener.

También pudimos ver y montarnos en un camión de bomberos el cual nos habían explicado su funcionamiento y equipación con anterioridad. 

Para finalizar la visita, provocaron un incendio controlado el cual nos dejaron apagar con extintores. Y sin más preámbulos nos despedimos dándoos un fuerte saludo y hasta la próxima.

Los hermanos María Ángeles y Miguel Arasti Barca fueron así los encargados de agradecer este galardón, que se suma al ya recibido de carácter regional recientemente, también por su labor empresarial. El alcalde Juan Carlos Aparicio, encargado de entregar los galardones, destacó a los dos hermanos -socios y gestores por igual de Arasti Barca, como «un claro ejemplo de la paridad e igualdad en la gestión y el mundo laboral que se desea alcanzar y cuyo refuerzo o lucha por lograr reconoce el Ayuntamiento con este galardón», destacó el edil. Éste estuvo acompañado por la concejala de Asuntos Sociales, María José Abajo.

Ocho fueron así las empresas concursantes en esta tercera edición, 3 a la primera categoría dirigida a empresas con entre 6 y 25 empleados y que quedó finalmente desierta, y 5 a la segunda de empresas con más de 25 trabajadores.

Aparicio remarcó que para el Ayuntamiento también es importante este reconocimiento en defensa de la igualdad, ya que se premia el trabajo que muchas hacen yendo más allá de lo marcado en los correspondientes convenios laborales, y sobre todo sin atender a su dimensión de pequeña, mediana o gran empresa. «Se trata además de mostrar ejemplos creíbles y reconocibles, además de mostrar la competitividad del amplio tejido empresarial burgalés», dijo, ya sea a través de la labor diaria como en la lograda a lo largo de los años que desde esta tercera edición se premiará con una mención.

La concejala María José Abajo, recordó que el certamen nació hace ya tres años, de la mano de la colaboración entre las áreas de Mujer, Empleo e Infancia y Familia, éstas pertenecientes a la Gerencia Municipal de Servicios Sociales, Juventud e Igualdad de Oportunidades.
Asimismo, el certamen se incluye en las propuestas del Plan de Igualdad de Oportunidades entre Hombres y Mujeres en la ciudad de Burgos (2003- 2007), así como en el Plan Sectorial de Familia e Infancia, trazado para desarrollarse entre los años 2006 y 2009.